Aprendizaje en red: comunidades de aprendizaje y redes de práctica

La educación en línea

El Aprendizaje en Red es un entramado de vínculos sociales orientado a la construcción de aprendizaje significativo, activo y colaborativo con fines pedagógicos mediados por los entornos digitales en continuo auge. Es interesante destacar, que precisamente el reto no es específicamente tecnológico, sino mas bien se trata de un cambio de paradigma en el proceso educativo dentro de una sociedad en la que las nuevas relaciones espacio-tiempo modifican profundamente la comunicación humana. 

De esta manera, el acceso universal al aprendizaje es posible a traves los de recursos educativos libres gestionados en la red, denominados REA (Recursos Educativos Abiertos) que proporcionan:

• Contenidos educativos: cursos completos (programas educativos), materiales para cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones), exámenes, compilaciones, publicaciones periódicas (diarios y revistas), etc.

• Herramientas: Software para apoyar la creación, entrega (acceso), uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye herramientas y sistemas para: crear contenido, registrar y organizar contenido; gestionar el aprendizaje y desarrollar comunidades de aprendizaje en línea.

• Recursos de implementación: Licencias de propiedad intelectual que promuevan la publicación abierta de materiales; principios de diseño; adaptación y localización de contenido; y materiales o técnicas para apoyar el acceso al conocimiento.

video subido desde You Tube - realizado por Jorge Daniel Monreal

Screenshot- desde G+-by Educación 3.0

Este proyecto propone la transformación de los distintos sectores de la escuela en espacios de aprendizaje matemático, y basado en los APB, interrelaciona la utilización de las TIC'S como medio de creación con la participación activa de los estudiantes, incluyendo el enfoque flipped classroom, el aprendizaje colaborativo y la atención a la diversidad. 

Un proyecto muy interesante para poner en práctica en las escuelas primarias y secundarias!!!

Screenshot- desde G+-by Educación 3.0

Los Escape rooms educativos se plantean como una estrategia de enseñanza y aprendizaje que desafían a los estudiantes a desarrollar múltiples habilidades intelectuales y sociales. Los invita a  sumergirse en una experiencia colectiva de aprendizaje cooperativo, activo, creativo y motivador. Además, el dinamismo que presenta esta herramienta, permite la vinculación de distintas materias ampliando sus alcances en la transversalidad  pedagógica didáctica.

Una experiencia que ofrece infinitas oportunidades a nuestros estudiantes!!!

Screenshot desde Twitter, Inc. - by educación2.com 

En la red existen muchas opciones diferentes para aprender online, este listado es tan sólo una muestra de algunos de los recursos y plataformas educativas gratuitas que, en este caso, te pueden ayudar a aprender matemática a través de presentaciones en video, aplicaciones web interactivas, blogs, tutoriales, juegos, entre otros; que proponen distintas actividades dinámicas, creativas y autoevaluativas, dirigidas a toda la comunidad educativa.

Screenshot desde G+- by aulaPlaneta

¿Quién dijo que jugando no se aprende o que aprender no puede ser divertido? Todo aprendizaje que adquirimos jugando queda fijado en la memoria de manera significativa ¿qué puede motivar más que jugar?

Es posible una enseñanza basada en actividades lúdicas, que permita  que tanto los niños con dificultades en el aprendizaje como los que no las tienen, puedan aprender divirtiéndose y que este aprendizaje no sólo se limite a la adquisición de unos objetivos sino a generar el deseo de seguir aprendiendo. En este contexto las APPS educativas adquieren un rol fundamental a la hora de diseñar y gestionar estrategias pedagógicas didácticas para la enseñanza, que no se limitan únicamente al área de la Matemática, ya que la Web ofrece múltiples y variadas aplicaciones para las distintas disciplinas educativas!!!

Screenshot desde Twitter Inc. -by educaciontrespuntocero.com

Hacia la renovación disruptiva de la escuela: imágenes de espacios, modelos y tendencias

Tendencias en la adopción de tecnologías en la educación primaria y secundaria

"La combinación de tecnología y colaboración permite a los estudiantes trabajar en torno a grandes ideas y proyectos, al mismo tiempo que integran recursos basados en la web que, a su vez, les permitirán expandir su aprendizaje. Porque las herramientas digitales son fundamentales para facilitar enfoques de aprendizaje colaborativo, ofreciendo plataformas para la comunicación y el desarrollo de actividades en entornos sincrónicos y asincrónicos. Además, las estrategias de aprendizaje colaborativo en conjunción con las tecnologías suponen una mejora del desarrollo de las habilidades sociales y emocionales."

(Resumen Informe Horizon 2016 Educación Primaria y Secundaria. INTEF.) (1)

Infografia - Aprendizaje colaborativo, por AULA PLANETA  en
http://www.aulaplaneta.com/wp-content/uploads/2014/10/info_recurso273.jpg

Esta infografía presenta un conjunto integral de estrategias posibles que pueden emplearse durante el desarrollo del aprendizaje colaborativo: Una de las propuestas del informe como tendencia a medio plazo, que amplia  los alcances de dicho enfoque con la mediación de las herramientas digitales como estrategias exitosas facilitadoras del aprendizaje activo de los estudiantes.

Tecnologías a ser adoptadas

"Los Makerspaces son talleres informales que se desarrollan en las instalaciones de una comunidad o en instituciones educativas, en los que los usuarios diseñan y crean prototipos o productos. Están en auge, sí, principalmente porque las actividades prácticas que allí se desempeñan conllevan un fomento de la capacidad para resolver problemas, el pensamiento crítico, la paciencia y resiliencia. El desarrollo de estas capacidades confiere más confianza a los estudiantes y los ayuda a adquirir las habilidades necesarias para su futuro laboral." (Resumen Informe Horizon 2016 Educación Primaria y Secundaria. INTEF.) (2)

Makerplace:Taller de Makerspace-Imagen tomada de: http://www.rochestersubway.com/images/photos/hackerspaces-makerspaces-05.jpg

Los Talleres creativos del estilo Makerspaces son propuestas que pueden ser adoptadas a corto plazo en el ámbito educativo, y que además de fomentar el desarrollo integral de las capacidades de los estudiantes al realizar actividades creativas y motivadoras conectadas con el mundo real; comporta  una estrategia viable para desarrollar desde el enfoque del aprendizaje colaborativo.

Desafíos significativos en la adopción de tecnologías

"En esta misma línea, los centros escolares están incorporando cada vez más actividades que fomentan el aprendizaje activo y promueven las competencias para la resolución de problemas. Por tanto, las responsabilidades de los docentes están cambiando, de manera que ahora desempeñan el rol de curadores de contenidos y facilitadores de experiencias de aprendizaje que animan a los alumnos a investigar y explorar. Un cambio al que contribuye el auge del aprendizaje mixto y del que se produce en red, en los que, con la gran cantidad de contenido disponible en línea que los caracteriza, los docentes ya no son las únicas fuentes de recursos en el aula. Claro que sus responsabilidades tradicionales siguen siendo las mismas, como la evaluación, la disciplina, y la gestión de la clase, pero se espera que los docentes incorporen las tecnologías en sus estrategias pedagógicas para que sus alumnos adquieran las competencias propias del siglo XXI."(Resumen Informe Horizon 2016 Educación Primaria y Secundaria. INTEF.) (3)

Conferencia sobre STEAM en Guatemala- por EFPM-USAC Guatemala

El objetivo de realizar esta actividad, indicó la Dra. Waleska Aldana, docente de la EFPEM y organizadora del evento, “es mostrar a los estudiantes lo fascinante que son las ciencias exactas, y que con ello se motiven a estudiar carreras relacionadas, en el futuro”. Dentro de las actividades también se desarrollaron talleres específicamente para profesores, con el fin de que puedan implementar el enfoque STEAM en sus aulas, para un aprendizaje significativo.

La integración de las nuevas tecnologías del siglo XXI en la educación propone como desafío fundamental replantear y redefinir el rol docente orientado a gestionar nuevas estrategias pedagógicas que conduzcan a los estudiantes a desarrollar sus capacidades y adquirir habilidades que aumenten sus potenciales de inserción en todos los ámbitos de la vida social. 

Un concepto interesante que hace referencia a esta nueva perspectiva del rol docente es el de profesional STEAM,(enfoque educativo integrado de ciencia, tecnología, Ingeniería, artes y matemáticas), que atraviesa transversalmente las dos propuestas mencionadas anteriormente.

(1)(2)(3)RESUMEN INFORME HORIZON Edición 2016. Educación Primaria y Secundaria. 

Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF)

Departamento de Proyectos Europeos. Producido conjuntamente por New Media Consortium (NMC) y EDUCAUSE Learning Initiative (ELI), este informe identifica y describe las seis tecnologías emergentes que tendrán un impacto significativo en la educación primaria y secundaria en los próximos cinco años.

¿Qué es ser un docente digital?

Es indispensable reconocer que, en los tiempos actuales, nuestra vida es transformada en todas sus dimensiones por el contacto continuo y dinámico con los avances de la tecnología digital… el conocimiento y la información se encuentran a un “dedo” de distancia!!!

Desde esta realidad “virtualizada”, debemos considerar el re-acomodamiento de nuestros roles en los distintos ámbitos de la estructura social y reflexionar profundamente acerca del desarrollo de los mismos, inmersos en esta era digital.

Reflexionando sobre el ámbito educativo, en particular, es necesario advertir y comprender que la tecnología impacta fuertemente en las maneras de aprender y enseñar, y por ello, nos urge re-pensar el papel de la educación y de sus actores.

Pensar el rol del docente en la era digital nos invita, por un lado, a re-conocer que la tecnología abre la puerta a un mundo que propone nuevas formas de percibir, conocer y adaptarse a nuestro entorno, nuevas maneras de aprender que subyacen continuamente nuestra vida cotidiana; y por otro lado, a re-construir estrategias de enseñanza atravesadas transversalmente por las herramientas digitales. 

Conceptos como nativos digitales -  identidad digital - competencia digital -prosumidores - educación líquida - herramientas tecnologicas -conectivismo y muchos otros surgidos de esta nueva realidad digital, no pueden ser ajenos a nuestro rol docente, en tanto,  nuestros estudiantes fuera de las aulas son verdaderos "pioneros tecnológicos"!!! 

¿Como podría ser la enseñanza en el futuro?

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Red personal de aprendizaje

El Entorno Personal de Aprendizaje (EPA o PLE) nos convierte en protagonistas a la hora de gestionar la multiplicidad de información, herramientas y recursos que nos ofrece la tecnología en nuestro tiempo, y nos conduce a nuevas formas de aprendizaje autónomo y colaborativo. 

Confeccionar mi propio entorno me hizo pensar acerca de las fuentes y herramientas de interacción que utilizo para intercambiar conocimientos; además de poder ir descubriendo el abanico de posibilidades que ofrece la tecnología para enriquecer mi aprendizaje.
Los invito a realizar este ejercicio de reflexión y descubrimiento!!!